Les fondamentaux de C++ Mixte : présentiel / à distance

Dernière mise à jour : 21/12/2023

Bannière visuelle de présentation de la formation

Objectifs

  • Programmer objet en C++
  • Ma√ģtriser l'h√©ritage et le polymorphisme
  • Conna√ģtre les types de fonctions dont les inline
  • G√©rer la m√©moire et les pointeurs
  • Utiliser la STL
  • Surcharger des op√©rateurs

Programme

C++ langage basé sur le C : rappels

  • Instructions, d√©claration de variables, types, et litt√©raux
  • Port√©e des variables
  • Les op√©rateurs et leurs priorit√©s
  • Les conditions, op√©rateurs logiques
  • Les boucles, while, do while, for, break continue, goto

 

Structure d'un programme :

  • Le pr√©processeur C / C++
  • Header et impl√©mentation
  • Utilisation des constantes
  • Compilation conditionnelle
  • D√©claration anticip√©e (forward)

 

Définition de fonctions :

  • La stack
  • Appel d'une fonction
  • Passage par valeur ou par r√©f√©rence
  • Passage par pointeur
  • Pointeur sur fonction

 

Les classes :

  • D√©finition d'une classe
  • Gestion de l'encapsulation
  • Constructeur
  • Membres et fonctions statiques d'une classe
  • "this"

 

Gestion de la mémoire :

  • Context Automatique, rappel sur la stack
  • Context Statique
  • Context dynamique
  • Destructeur d'une classe

 

Const :

  • L'int√©r√™t du const
  • Param√®tres const
  • Fonctions membre const

 

Fonctions inline :

  • Inline implicite
  • Inline explicite
  • Impact sur la compilation
  • Impact sur le code g√©n√©r√©

 

Héritage et polymorphisme :

  • H√©ritage public de C++
  • Construction des classes d√©riv√©es
  • Utiliser la ZIM
  • Fonctions virtuelles
  • Fonctions virtuelles pures et classes de bases abstraites
  • Destruction des classes d√©riv√©es

 

Surcharge d'opérateur :

  • Op√©rateur de cast
  • Op√©rateur de pointeur
  • Op√©rateur

 

Constructeur de copie et surcharge d'opérateur d'affectation :

  • Surcharge du constructeur de copie
  • Surcharge de l'op√©rateur d'affectation

 

La STL :

  • Les conteners
  • Les it√©rateurs
  • Les algorithmes

 

Gestion des exceptions :

  • Les probl√©matiques
  • Exception et r√©f√©rences
  • Exception et valeurs
  • Exception et pointeurs

Public visé

  • D√©veloppeurs
  • Chefs de projets
  • Concepteurs

Modalités pédagogiques

Docaposte Institute propose plusieurs dispositifs pédagogiques adaptés aux apprenants :

 

  • Formation en pr√©sentiel
    • En groupe (inter-entreprises ou intra-entreprise)
    • En individuel (monitorat)
    • En journ√©e ou en cours du soir (sur demande sp√©cifique)
  • Formation en distanciel
    • Distanciel synchrone
    • Distanciel asynchrone

Prérequis

  • Connaissances en langage C

Moyens et supports pédagogiques

  • ¬∑¬†¬†¬†¬†¬†¬† Apports¬†des connaissances communes.
  • ¬∑¬†¬†¬†¬†¬†¬† Mises en situation sur le th√®me de la formation¬†et des cas concrets.
  • ¬∑¬†¬†¬†¬†¬†¬† M√©thodologie d'apprentissage attractive, interactive et participative.
  • ¬∑¬†¬†¬†¬†¬†¬† Equilibre th√©orie / pratique : 60 % / 40 %.
  • ¬∑¬†¬†¬†¬†¬†¬† Supports de cours fournis au format papier et/ou num√©rique.
  • ¬∑¬†¬†¬†¬†¬†¬† Ressources documentaires en ligne et r√©f√©rences mises √† disposition par le formateur.
  • ¬∑¬†¬†¬†¬†¬†¬† Pour les formations en pr√©sentiel dans les locaux mis¬†√† disposition, les apprenants¬†sont accueillis dans une salle de cours √©quip√©e d'un r√©seau Wi-Fi, d'un tableau blanc ou paperboard. Un ordinateur avec les logiciels appropri√©s est mis √† disposition (le cas √©ch√©ant).

Modalités d'évaluation et de suivi

En amont de la formation

·       Recueil des besoins des apprenants afin de disposer des informations essentielles au bon déroulé de la formation (profil, niveau, attentes particulières...).

·       Auto-positionnement des apprenants afin de mesurer le niveau de départ.

Tout au long de la formation

¬∑¬†¬†¬†¬†¬†¬† √Čvaluation continue des acquis avec¬†des questions orales, des exercices, des QCM, des cas pratiques ou mises en situation...

A la fin de la formation

·       Auto-positionnement des apprenants afin de mesurer l'acquisition des compétences.

·       Evaluation par le formateur des compétences acquises par les apprenants.

·       Questionnaire de satisfaction à chaud afin de recueillir la satisfaction des apprenants à l'issue de la formation.

·       Questionnaire de satisfaction à froid afin d'évaluer les apports ancrés de la formation et leurs mises en application au quotidien.

Accessibilité

Nos formations peuvent être adaptées à certaines conditions de handicap. Nous contacter pour toute information et demande spécifique.

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Inscription possible jusqu'à 10 jours avant démarrage formation

Prochaines Sessions

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