Formation Big Data, Gestion de référentiels de données Mixed: In person / distance learning

• Actions Collectives OPCO Atlas
  Cette formation peut être prise en charge à 100% dans le cadre des Actions Collectives.
  Pour en bénéficier, contactez-nous à hello.institute@docaposte.fr et complétez votre inscription sur campusAtlas.

En savoir plus sur les dispositifs de financement

• Comprendre les principes des données de référence (Master Data) et identifier les problèmes
• Comprendre l'impact des nouvelles architectures de données et du big data sur les données de référence
• Comprendre les technologies, solutions et méthodes les plus importantes de gestion des données de référence
• Mise en place de méthode de gouvernance des données
• Savoir identifier les acteurs du master data management et leurs rôles
• Apprendre les outils et les bonnes pratiques pour démarrer un projet de référentiel SI

• Chefs de projet,
• Développeurs,
• Architectes SI,
• Concepteurs et Analystes,
• Data Governors...

• Avoir des connaissances générales en architecture SI

Introduction

• Glossaire
• Concepts de base des données de référence
• Architecture de référence des systèmes d'information

Les données de référence

• Définition : Master Data
• Types de données
• Principaux référentiels du SI
• Architectures applicatives

Master Data Management (MDM)

• Définition et terminologies
• Sources de MDM
• Conséquences d'un MDM faible
• Pourquoi le MDM est-il difficile ?
• Les différents types de MDM
• Marché des solutions de MDM

Les données ambiguës

• Des données importantes
• Les risques de l'engagement "Business"
• Les "Business Cases" faibles
• Excès d'ambitions
• L'ignorance de la qualité des données
• Le MDM est un processus, pas un objectif

Architecture et technologie

• Architecture MDM
• Vue simplifiée de l'espace MDM
• Le style MDM
• MDM dans les entreprises multinationales
• Opérations et analyses
• Style cascade MDM
• Le taux de réussite
• Question fédérale

La gouvernance des données

• Rôle 
• Aspects de la gouvernance des données
• Cycle de vie des données
• Intérêt pour la gouvernance des données
• Organisation de la gouvernance des données
• Zone de développement
• Le prix des mauvaises données
• Gouvernance des données (comité et personnel)
• 5 niveaux de maturité
• Les facteurs les plus importants de la gouvernance des données

La qualité des données

• La qualité des données et le MDM
• Les dimensions de la qualité des données
• Les avantages
• Les technologies mises en place
• La perception des éditeurs

Docaposte Institute propose plusieurs dispositifs pédagogiques adaptés aux apprenants :

• Formation en présentiel
• En groupe (inter-entreprises ou intra-entreprise)
• En individuel (monitorat)
• En journée ou en cours du soir (sur demande spécifique)
• Formation en distanciel
• Distanciel synchrone
• Distanciel asynchrone

• Alternance d'apports théoriques et de mises en pratique contextualisées.
• Progression pédagogique structurée, de la compréhension à la mise en œuvre opérationnelle.
• Pédagogie immersive favorisant une mise en application immédiate des compétences.
• Formation interactive et participative s'appuyant sur des ateliers pratiques, études de cas et échanges collectifs (+ 60 % du temps de formation.)
• Séquences pédagogiques rythmées et évaluations formatives régulières pour renforcer l'ancrage des apprentissages.
• Supports de cours, ressources documentaires et références mis à disposition par le formateur

En amont de la formation (évaluation en ligne dans l'extranet apprenant)

• Recueil des besoins et des attentes des participants.
• Auto-positionnement permettant d'évaluer le niveau initial des apprenants.

Tout au long de la formation

• Évaluations continues réalisées par le formateur travers des questions orales, exercices, QCM, études de cas et mises en situation pratiques.

À l'issue de la formation (évaluations en ligne dans l'extranet apprenant)

• Auto-positionnement afin de mesurer l'acquisition des compétences visées.
• Validation de l'acquisition des compétences par le formateur
• Questionnaire de satisfaction « à chaud » à l'issue de la formation
• Questionnaire de satisfaction "à froid", 45 jours après la formation afin d'évaluer l'ancrage des acquis et leur mise en application en situation professionnelle.

NB : dans le cadre d'une Action collective, chaque stagiaire bénéficiaire sera contacté par un prestataire choisi par l'Opco Atlas afin d'évaluer « à chaud » la qualité de la formation suivie.

• Admission sans disposition particulière