Formation Sciforma, Gérer un projet Mixed: In person / distance learning

• Initialiser un projet en intégrant les intervenants, les coûts et le budget
• Mettre à jour un planning projet au quotidien
• Construire et piloter des tableaux de bord

• Chargé de projet,
• Chef de projet,
• Directeur de projet,
• Directeur de programme.

• Connaître les concepts fondamentaux de la gestion de projets avec le chemin critique.
• Une expérience en gestion de projet est un avantage mais n'est pas obligatoire.
• Il est requis un bon accès internet avec un navigateur Google Chrome (recommandé par l'éditeur Sciforma)

Premiers pas en gestion de projets

• Définition du projet
• Rôles et responsabilités des acteurs du projet
• Méthodologies de gestion de projets
• Cycle de vie du projet

Étude de l'interface utilisateur

• Se connecter à Sciforma
• Naviguer dans Sciforma
• Se déconnecter de Sciforma

Initialisation du projet

• Créer un nouveau projet
• Vérifier le calendrier du projet
• Définir les droits d'accès du projet
• Désactiver un projet

Planification des activités

• Modifier l'état du processus projet
• Définir les activités et le WBS
• Estimer la durée des activités
• Définir les relations techniques entre les activités
• Identifier le chemin critique
• Introduire des contraintes de dates
• Modifier les modes de planification
• Identifier les risques

Planification des ressources

• Définir les ressources
• Définir les types d'affectations uniformes
• Créer des affectations génériques
• Créer des profils génériques et les affecter
• Affecter des ressources nominatives
• Compléter les affectations génériques
• Filtrer le diagramme de Gantt
• Évaluer les affectations de ressources
• Résoudre les surcharges manuellement
• Résoudre les surcharges automatiquement
• Contrôler les coûts du projet
• Créer des transactions

Préparation du suivi

• Enregistrer la référence
• Publier un projet

Pilotage du projet

• Définir la date de mise à jour
• Suivre les délais
• Analyser le projet
• Effectuer le suivi des charges manuellement
• Effectuer le suivi des charges avec les feuilles de temps

Communiquer des indicateurs et présenter le projet

• Communiquer un rapport de performances
• Présenter les informations du projet

Clôture du projet

• Renseigner les retours d'expérience
• Clore le projet

Docaposte Institute propose plusieurs dispositifs pédagogiques adaptés aux apprenants :

• Formation en présentiel
• En groupe (inter-entreprises ou intra-entreprise)
• En individuel (monitorat)
• En journée ou en cours du soir (sur demande spécifique)
• Formation en distanciel
• Distanciel synchrone
• Distanciel asynchrone

• Alternance d'apports théoriques et de mises en pratique contextualisées.
• Progression pédagogique structurée, de la compréhension à la mise en œuvre opérationnelle.
• Pédagogie immersive favorisant une mise en application immédiate des compétences.
• Formation interactive et participative s'appuyant sur des ateliers pratiques, études de cas et échanges collectifs (+ 60 % du temps de formation.)
• Séquences pédagogiques rythmées et évaluations formatives régulières pour renforcer l'ancrage des apprentissages.
• Supports de cours, ressources documentaires et références mis à disposition par le formateur

En amont de la formation (évaluation en ligne dans l'extranet apprenant)

• Recueil des besoins et des attentes des participants.
• Auto-positionnement permettant d'évaluer le niveau initial des apprenants.

Tout au long de la formation

• Évaluations continues réalisées par le formateur travers des questions orales, exercices, QCM, études de cas et mises en situation pratiques.
  
  

À l'issue de la formation (évaluations en ligne dans l'extranet apprenant)

• Auto-positionnement afin de mesurer l'acquisition des compétences visées.
• Validation de l'acquisition des compétences par le formateur
• Questionnaire de satisfaction « à chaud » à l'issue de la formation
• Questionnaire de satisfaction "à froid", 45 jours après la formation afin d'évaluer l'ancrage des acquis et leur mise en application en situation professionnelle.

• Admission sans disposition particulière