Formation Conception avec les Design Patterns Mixte : présentiel / à distance

La conception orientée objet a longtemps été un art plutôt qu'une science. Selon la définition de son inventeur, un Design Pattern décrit un problème récurrent dans un environnement donné puis décrit une solution à ce problème de telle manière que cette solution soit réutilisable à chaque fois qu'on rencontre le problème sans cependant qu'elle soit deux fois exactement la même.

Les Design Patterns fournissent ainsi des moyens de transmettre le savoir-faire et l'expérience dans le domaine de la conception orientée objet, permettant ainsi de l'industrialiser autant que possible.

• Comprendre la philosophie des Design Patterns
• Connaitre les principaux patterns
• Appréhender la démarche d'utilisation des modèles pour appliquer le bon patron
• Appliquer les Design Patterns dans une architecture technique de conception

• Architectes,
• Développeurs,
• Analystes,
• Chefs de projets…

• Posséder une solide connaissance en programmation orientée objet (Java).

1. L'origine des designs patterns

• La genèse
• Rôle et intérêts
• Le catalogue et son organisation

2. L'utilisation des designs patterns

• Identifier le problème
• Trouver le pattern répondant au problème
• Créer sa solution en appliquant le pattern
• Les anti-patterns

3. Les patterns créateurs

• Singleton (Singleton)
• Fabrique (Factory Method)
• Fabrique Abstraite (Abstract Factory)
• Monteur (Builder)
• Prototype (Prototype)

4. Les patterns structuraux

• Composite (Composite)
• Adaptateur (Adapter)
• Décorateur (Decorator)
• Façade (Facade)
• Proxy (Proxy)
• Poids-mouche (Flyweight)
• Pont (Bridge)

5. Les patterns comportementaux

• Itérateur (Iterator)
• Stratégie (Strategy)
• Patron de méthode (Template Method)
• État (State)
• Observateur (Observer)
• Commande (Command)
• Visiteur (Visitor)
• Chaîne de responsabilité (Chain of responsibility)
• Interpréteur (Interpreter)
• Médiateur (Mediator)
• Mémento (Memento)

Docaposte Institute propose plusieurs dispositifs pédagogiques adaptés aux apprenants :

• Formation en présentiel
• En groupe (inter-entreprises ou intra-entreprise)
• En individuel (monitorat)
• En journée ou en cours du soir (sur demande spécifique)
• Formation en distanciel
• Distanciel synchrone
• Distanciel asynchrone

• Alternance d'apports théoriques et de mises en pratique contextualisées.
• Progression pédagogique structurée, de la compréhension à la mise en œuvre opérationnelle.
• Pédagogie immersive favorisant une mise en application immédiate des compétences.
• Formation interactive et participative s'appuyant sur des ateliers pratiques, études de cas et échanges collectifs (+ 60 % du temps de formation.)
• Séquences pédagogiques rythmées et évaluations formatives régulières pour renforcer l'ancrage des apprentissages.
• Supports de cours, ressources documentaires et références mis à disposition par le formateur

En amont de la formation (évaluation en ligne dans l'extranet apprenant)

• Recueil des besoins et des attentes des participants.
• Auto-positionnement permettant d'évaluer le niveau initial des apprenants.

Tout au long de la formation

• Évaluations continues réalisées par le formateur à travers des questions orales, exercices, QCM, études de cas et mises en situation pratiques.
  
  

À l'issue de la formation (évaluations en ligne dans l'extranet apprenant)

• Auto-positionnement afin de mesurer l'acquisition des compétences visées.
• Validation de l'acquisition des compétences par le formateur
• Questionnaire de satisfaction « à chaud » à l'issue de la formation
• Questionnaire de satisfaction "à froid", 45 jours après la formation afin d'évaluer l'ancrage des acquis et leur mise en application en situation professionnelle.

• Admission sans disposition particulière